筑牢思想理论根基 赋能高质量发展
中共绥德县委理论学习中心组
近年来，绥德县委高度重视党委（党组）理论学习中心组学习，将其作为加强领导班子思想政治建设、提高执政能力和领导水平的重要举措，通过强化组织领导、完善学习制度、丰富学习内容、创新学习形式等，不断提升中心组学习质效，为推动全县经济社会高质量发展提供了坚实的思想保证和理论支撑。
一、学深悟透、知行合一，深入领会党的创新理论的丰富内涵和实践要求
聚焦主题主线，筑牢思想理论根基。绥德县委坚持把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循，定期重温习近平总书记历次来陕考察重要讲话重要指示精神，做到常学常悟、常学常用，并作为谋划工作、推进落实的标尺，经常对标对表、及时校准偏差。充分利用绥德红色文化、非遗文化资源禀赋，形成“一馆五址”综合性干部教育培训基地群，在“红色课堂”中深刻领悟习近平总书记对绥德提出的殷切期盼，持续找准结合点、发力点，在思想碰撞和实践感知中深化理解、凝聚共识，把对习近平总书记的重要讲话重要指示批示精神的学习贯彻不断引向深入。强化党的创新理论武装，找准学习切入点。紧紧扭住理论学习中心组这个“牛鼻子”，县委主要负责同志突出“头雁”效应，亲自主持学习、带头研讨、审定计划、推进落实，推动全县各级党委（党组）理论学习中心组成员在筑牢理论思想根基上下深功，更加自觉地用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，切实做到学出政治忠诚、使命自觉、过硬本领。强化筑牢思想理论根基，赋能高质量发展党员领导干部政绩观教育，深化学用结合导向。近年来，绥德县委大力传承弘扬“四下基层”优良作风，持续强化党员领导干部政绩观教育，厚植为民情怀。始终坚持问题导向，聚焦县域发展和党的建设中的突出问题开展“大学习”，以学习成果破解发展难题，努力做到“学思用贯通、知信行统一”。始终坚持群众路线，推动党员干部扑下身子干实事、谋实招、求实效，在持续统一思想认识、广泛凝聚发展合力中不断提升政治领悟力、工作执行力和工作方式方法，为奋力推动绥德高质量发展和现代化建设加力赋能。
榆林市绥德县委理论学习中心组学习会议经验交流
二、学践结合、创新方式，多维度提升学习质效示范引领带动学。
2024年以来，绥德县委理论学习中心组累计集体学习20次、交流研讨12次，高质量地完成规定学习任务。县委理论学习中心组成员积极发挥领学促学作用，带头辅导学习、研讨交流，带头深入基层调研、撰写专题调研报告，以“关键少数”带动“绝大多数”，示范带动全县各级党委（党组）集体学习600余次、交流研讨300余次、现场学习60余次，推动形成“以上率下、全员参与”的学习格局。结合实际深入学。近年来，全县各级党委（党组）理论学习中心组围绕县域经济、乡村振兴、社会治理等中心任务，综合运用专题辅导、深度研讨、现场教学、案例剖析、下沉一线调研等多种形式，推动学习课堂向实践一线延伸，通过“去形式化、去空壳化、去低效化”，确保学习针对性和实效性，让党员领导干部真正把更多精力放到干事创业上，既拥有轻装上阵的活力，又具备负重前行的底气。创新方式广泛学。绥德县委持续创新学习载体，探索“新媒体+理论学习”形式，在县级主流媒体平台开设习近平新时代中国特色社会主义思想学习专题专栏，制作推送微党课，刊发理论文章等，做好党的创新理论政策的解读阐释。探索“线上+线下”形式，线上运用“学习强国”学习平台、陕西干部网络学院、“爱绥德”APP等平台互学互鉴，线下常态化举办读书班、研讨班等，既扩大理论传播覆盖面，又防止学习固化僵化。
三、优化内容、夯实责任，持续健全理论学习中心组的工作体系
构建常态化的学习体系，提升学习质效。绥德县委强化能力导向，紧跟前沿前瞻，结合领导干部知识短板，通过对人工智能、低空经济等战略前沿技术和民营经济、深化改革的学习，加速知识迭代、思维革新与战略主动权掌控，不断强化科学思维理念，提升创新思维水平。紧扣县域实际，围绕经济社会发展痛点难点设置专题，先后邀请经济建设、安全生产、文化旅游、生态环保、宗教事务等方面的专家现场授课，将专业知识内化为实践能力和价值认同，逐步扭转“学用两张皮”。构建系统化责任体系，夯实学习责任。绥德县委建立“县委中心组抓县级领导、分管县级领导抓部门乡镇、宣传部门抓巡听旁听”的责任体系。严格贯彻落实新修订的《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》，明确县委理论学习中心组组长和相关责任人职责，压实了各级党委（党组）抓理论学习中心组学习的主体责任和领导责任，切实把学习责任扛在肩上、抓在手上、落到实处。构建规范化的制度体系，强化学习落实。近年来，绥德县委坚持制度先行，持续健全中心组巡听旁听、考核评价等机制，先后印发《关于进一步提高党委（党组）理论学习中心组学习质量的贯彻落实意见》《理论学习中心组学习制度》《党委（党组）理论学习中心组学习巡听旁听实施细则》等制度性文件。建立中心组学习“三张清单”（“重点任务清单、研讨课题清单、成果转化清单”），实行清单化管理、项目化推进，从学习形式、内容安排、组织领导、巡听旁听、考核问责、服务保障、成果转化以及学习交流等方面形成全流程规范，推动各级党委（党组）理论学习中心组学习制度化、规范化。
四、建强机制、规范管理，形成理论学习服务中心大局的良好局面
强化督导考核机制。绥德县委将理论学习中心组学习纳入年度目标责任制考核和党委巡察范围，依托“解剖式”蹲点巡察、“点穴式”专项督导等方式，向全县26个重点部门交办涉及党委（党组）理论学习中心组方面的问题30余项，包括学习质量不高、研讨交流不深入、学习主题不聚焦、学习内容不规范等。建立了巡听旁听工作机制，覆盖全县35个基层党委（党组），旁听完成率达100%。通过严督实导推动各级党委（党组）把中心组理论学习落到实处，取得实效。规范学习管理工作。2024年以来，县委理论学习中心组共编印《学习材料汇编》17期，为总结学习经验、评估学习效果、改进学习方式提供翔实依据，进一步推动中心组学习管理的精细化、规范化和标准化。不断加强对学习档案的管理，对中心组成员实行“一人一档”“一事一记”，学习计划、会议记录、发言材料、调研报告、出勤情况等全部规范归档，确保能够完整反映每名中心组成员的学习轨迹与成果。完善成果转化机制。理论学习的最终目的在于推动实践、创造实绩。绥德县委围绕深化“三个年”活动、打好“八场硬仗”、抓好“20件大事”、办好“十件民生实事”等省市县重点工作，确定研讨课题，覆盖交流研讨，深入调查研究，形成了《关于推动绥德农业产业高质量发展的建议》《关于挖掘非遗资源推动绥德文旅融合发展的调研报告》等调研报告20余份，化“脚力”为“能力”，以有思考、有质量、有深度的调查研究推动理论学习与重点项目建设、乡村振兴、社会治理等中心工作的深度融合。绥德县委建立了学习成果转化台账，定期通报转化成效，全县生产总值稳步增长、可支配收入突破大关、文旅产业爆火出圈、特色农业提质增效、基层治理成效显著，理论学习深度融入发展实践，转化为强劲动能的成效全面彰显。（来源：《中心组学习》2025年第4期）
